如何设计好一个小学综合实践活动方案

1. 如何设计好一个小学综合实践活动方案

——零食对小学生的影响
　　
　　一、活动背景
　　
　　由于现在小学生都因为挑食的坏习惯，导致了一零食代替主食，这种坏习惯不容忽视。
　　
　　二、活动的目标
　　
　　活动始终坚持以学生为主体，教师为指导，我们和学生一起制定本次活动的目标：
　　
　　情感目标
　　
　　1. 通过合作课题小组集体探究，培养团队意识和团队协作精神。
　　
　　2.体验学习的快乐和成功感，享受探究，合作，成功的喜悦， 增强自信心，提高学习兴趣。
　　
　　能力目标
　　
　　1.通过上网、读书搜集信息，培养查找，搜集并简单处理资料的能力。
　　
　　2.通过与社会接触，增强社会交际能力，语言表达能力。
　　
　　3.能以不同的方式展示研究成果， 在活动交流中互相学习，发现，反思，改进，促进实践能力的不断发展。
　　
　　知识目标
　　
　　1.知道小学生喜欢什么样的零食。
　　
　　2.从多个角度认识，分析为什么零食会如此受小学生欢迎。
　　
　　3.从客观的'角度认识对小学生的影响。
　　
　　三、活动的对象及课时
　　
　　活动对象：小学四年级学生
　　
　　课时：18课时左右，每周一节。
　　
　　四、活动形式：以小组为单位进行调查研究活动。
　　
　　五、活动内容：
　　
　　第一阶段：准备阶段：主题生成，制定计划，师生讨论。（4课时）
　　
　　1） 小学生喜欢吃什么样的零食；
　　
　　2）一天要吃多少零食；
　　
　　3）一般是在什么时候会想吃零食；
　　
　　4）为什么小学生喜欢零食；
　　
　　5）什么样的零食才算健康；
　　
　　6）要怎么才算科学食用零食。
　　
　　第二阶段：实施阶段：分组活动，观吃零食对学生成长的影响调查。 （4课时）
　　
　　1）通过上网，去图书馆搜集信息等方式收集信息；
　　
　　2）采访同学，家长，行人（老师），专家。
　　
　　第三阶段：总结阶段：小组汇报，分享成果。（4课时）
　　
　　1）统计，资料汇编，小组汇报，分享成果。
　　
　　第四阶段：汇报展示阶段 （2课时）
　　
　　第五阶段：评价阶段 （2课时）
　　
　　第六阶段：知识拓展。（2课时）
　　
　　1,通过活动，让学生明白吃零食对他们成长的影响，培养学生采集信息，数据并分析的能力。 2,通过活动，提高学生团队合作，人际交往，语言表达，综合运用等能力，引导学生作好记录等工作。
　　
　　六、 作好活动记录和研究工作。设计表格如下，发给小组长，负责记录填写。

2. 小学综合实践活动设计的介绍

小学综合实践活动设计是顾建军的一本书，高等教育出版社 2009年05月出版。《小学综合实践活动设计》以教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的基本精神为指南，以高等院校小学教育专业培养目标和教学特点为依据，紧密围绕基础教育课程改革的实践需要，从综合实践活动的理念、设计、实施三个层面，深入浅出地阐述了小学综合实践活动课程的价值、目标和内容，系统地介绍了小学综合实践活动设计的原则、过程和方法，有针对性地对综合实践活动的实施和评价提供了全方位的指导。全书选用了大量生动鲜活的活动设计案例，用案例提出问题、说明问题，具有较强的可读性和启发性。

3. 小学综合实践活动设计的内容简介

《小学综合实践活动设计》可作各级各类高等院校小学教育专业本专科教材，也可供在职小学教师综合实践活动新课程培训使用。综合实践活动是一门充分体现教师的创新精神和实践能力，展现学校和地方特色的课程。

4. 小学综合实践活动方案设计共几个环节

小学综合实践活动方案设计共4个环节。参考如下：
第一阶段：提前准备。
1、确定主题，制定活动方案。
2、确定研究专题，自主选择伙伴。
3、制订活动方案，明确研究方法。
第二阶段：活动方案实施阶段。
1、深入社会生活，搜集相关信息。
2、交流调查情况，整理资料。
3、确定汇报形式，创作展示作品。

第三阶段：资料汇总、整理。
分享成果、互动评价。各小组通过各自不同的形式，交流活动体验，互为评价。比如：
第1小组：蔬菜的种类、习性探秘汇报。
第2小组：蔬菜营养价值汇报。
第3小组：蔬菜的烹饪搭配方法汇报。
第4小组：蔬菜的烹饪技巧汇报。
第四阶段：倡议、体验、评价。
1、整合展示材料，举办成果展览
让学生对自己的活动成果进行整理，举办一个成果展览，让学生体验到一种自我实现的愉悦。
2、各小组通过开展研究活动，在指导老师的帮助下，他们各自完成汇报作品。为了分享各小组的活动成果利用活动课，组织他们进行成果交流。
总结：
一个完整的综合实践活动方案包括以下内容：活动名称、活动实施者、活动指导者、活动时间、组织形式、活动目标、实施步骤、预期成果及衰现形式、活动总结评价等内容。

5. 小学综合实践活动方案设计共几个环节

小学综合实践活动方案设计共4个环节。如下：
第一阶段：提前准备。
1、确定主题，制定活动方案。
2、确定研究专题，自主选择伙伴。
3、制订活动方案，明确研究方法。
第二阶段：活动方案实施阶段。
1、深入社会生活，搜集相关信息。
2、交流调查情况，整理资料。
3、确定汇报形式，创作展示作品。

第三阶段：资料汇总、整理。
分享成果、互动评价。各小组通过各自不同的形式，交流活动体验，互为评价。比如：
第1小组：蔬菜的种类、习性探秘汇报。
第2小组：蔬菜营养价值汇报。
第3小组：蔬菜的烹饪搭配方法汇报。
第4小组：蔬菜的烹饪技巧汇报。
第四阶段：倡议、体验、评价。
1、整合展示材料，举办成果展览
让学生对自己的活动成果进行整理，举办一个成果展览，让学生体验到一种自我实现的愉悦。
2、总结
各小组通过开展研究活动，在指导老师的帮助下，他们各自完成汇报作品。为了分享各小组的活动成果利用活动课，组织他们进行成果交流。

6. 小学综合实践活动方案

  1.小学综合实践活动方案 
       多年来，XX小学一直高度重视学生的社会实践活动，根据学校教育教学实际，开展综合社会实践活动，认识社会，了解社会，增强学生分析问题、解决问题的能力。为此学校开发了以知我东营爱我家乡为主题的学工、学农、学科技系列社会实践活动，让学生充分了解认识自己的家乡，感知东营的发展，增强同学们热爱家乡的意识。     　　一、参加对象：4年级全体学生（两个班，共计85人）
    　　二、活动时间：6月6月全天
    　　三、活动主题：知我家乡，爱我XX主题实践活动
    　　四、活动形式：依托《城市信报》社，四年级家长委员会负责组织实施。
    　　五、学校负责参与组织人员：
    　　学校带队领导：刘XX
    　　安全员兼校医：李XX
    　　四年级一班：班主任朱君，两名学生家长，一名导游
    　　四年级二班：班主任艾丽华，两名学生家长，一名导游
    　　六、主要参观访问内容及路线：
    　　1、早晨7：30从胜利集输小学乘大巴车出发。
    　　2、8：30乘车到广饶烈士陵园，先参观大理石浮雕、到烈士墓献花，统一参加广饶县委县政府组织的公祭活动。随后两个班学生单独组织纪念活动，参观革命烈士事迹陈列馆。
    　　3、10：20第二站到孙武湖踏青，休整，参观；
    　　4、下午1：30乘车赶到广饶历史博物馆和公孙祠参观游览。
    　　5、下午4：00左右回到学校。
    　　七、参观纪念活动要求：
    　　1、文明参观，禁止大声喧哗；尤其是在公祭活动现场和到烈士陵园参观必须保持肃静。
    　　2、组织有序参观，禁止用手拉拽标本展品，损坏将照价赔偿；
    　　3、注意环境卫生，禁止乱扔垃圾，垃圾必须随手携带，集中存放。
    　　4、各班要组织学生认真做好记录，写出观后感，或者游记等。
    　　5、各班要注意时间安排，在规定时间内完成参观学习。
    　　6、户外活动期间，做好分组，明确责任，注意用火，禁止踩踏草坪。
    　　八、安全要求：
    　　1、各班出发前必须对学生进行安全警示教育，坚决杜绝安全责任事故的发生。
    　　2、每个班配备1-2名教师，2-3名家长和1名导游管理员，分工负责，明确责任。
    　　3、出发前，每位学生必须填写安全预案表，明确出行路线、携带物品及相关要求，并经家长签字许可。
    　　4、学校配备一医跟随，并配备相关药品，器材。
    　　5、四年级家长委员会负责与城市信报社签订出行合同。
    　　6、所用车辆为旅游车辆，按每个座位购有保险。《城市信报》社负责落实车辆。
    　　7、为每位学生及家长购买一份人身意外伤害保险，《城市信报》社负责购买。
    　　8、联系电话（略）
     2.小学综合实践活动方案 
       一、背景提出     　　当代的中小学生大多数都是独生子女，姐妹也不像以前那么多了，被长期娇惯的孩子，他们很少用心去体会父母的感受和辛酸。为此，我特准备这样一个活动让小朋友和他们的父母进行交流，并让他们深入了解父母劳作的辛苦。
    　　二、活动时间：
    　　一周
    　　三、活动地点：
    　　学校家里父母的朋友和同事家邻家
    　　四、活动目标：
    　　情感态度目标：
    　　1）通过课题小组的集体探究，培养团队意识和团队协作精神。体验自己去探索和思考问题的成就感，享受共同探究、合作、成功解决问题的喜悦从而提高学习积极性和培养学习兴趣。
    　　2）通过这次活动后，能形成深深地感受父母、体谅父母的辛酸，能充分地站在他们的角度为他们着想。
    　　3）能够通过向父母的学习，鼓励中小学生成为社会有用之才，为社会贡献自己的一份力。
    　　知识目标：
    　　1）知道父母的兴趣爱好
    　　2）了解父母对家庭、社会和自己所做的贡献
    　　3）从心底知道父母的辛苦
    　　4）能客观说出父母对自己的影响
    　　能力目标：
    　　1）通过和父母深刻的谈话能够形成逆向思维的能力和为他人着想的能力
    　　2）通过和周围邻居、父母的朋友及同事的谈话，增强社会交际能力、语言表达能力
    　　3）在了解父母的兴趣爱好和处事方面搜集资料时，可以培养深入思考、独立处理和搜集资料的能力
    　　4）通过相互交流和展示，能够互相学习、发现、反思、改进、促进实践能力的不断发展
    　　五、活动条件：
    　　活动没有限制，适用于中小学的每一个学生。
    　　六、活动实施过程：
    　　（在老师的指导下，几个同学一组共同构思问题，单独完成提问部分，再集体讨论得出总结）
    　　1、准备阶段
    　　1）由老师事先联系一个本班学生家长较多的村
    　　2）设计好向父母提问的问题
    　　3）做多份问卷调查给邻居、父母的朋友和同事
    　　4）构思好几个关于父母劳作作时的问题给父母的朋友和同事作答
    　　2、活动阶段
    　　1）老师带领同学们去观察，近距离地观察父母劳作，体会父母劳作之辛苦
    　　2）晚上，父母回家后和父母进行交流，了解他们的兴趣爱好和工作状况
    　　3）周末，就和邻居、父母的朋友和同事进行交流更进一步地了解父母的处事态度、原则和工作风范
    　　4）自己也写下对父母的感受和印象
    　　5）自己亲手做两张致谢贺卡给父母
    　　6）学会做一件简单地家务
    　　3、总结阶段
    　　归总讨论：回归到每组交流、讨论，互相介绍自己父母的工作、兴趣爱好和对自己生活和学习的关心
    　　七、活动意义：
    　　这次活动主要是加强父母和子女的交流，让当代新的一代能够深切体会父母生活和工作的不易，让他们能够站在父母的角度为父母着想、为父母分担。
     3.小学综合实践活动方案 
       一、指导思想     　　《基础教育课程改革纲要》（试行）明确规定：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，密切联系学生自身生活和社会生活，结合运用知识，直接参予的实践性活动。
    　　因此，我校本学期将围绕着学校、学生的实际问题，亲历问题，积极开展有针对性的综合实践活动，在实践中寻找切实可行的办法，解决现在存在的真问题，同时激发教师加强现论学生和培训，不断提高教师对综合实践活动的理解水平和实践能力，开发和积累课程资源，逐步形成我校综合实践活动的特色。
    　　二、总体目标
    　　1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
    　　2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
    　　3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。
    　　4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。
    　　5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
    　　6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
    　　三、具体工作
    　　1、加强理论学习和培训力度
    　　继续学习《基础教育课程改革纲要》和《九年义务教育课程结合实践活动指导纲要》，进一步明确课程改革信息，深入了解学生和学校在教学过程中的困难和问题，不断探索解决途径，提高教师解决问题的意识，始终保持和新课程同行，积极倡导教师在日常教学中做到边学习边实践，增强对综合实践活动教学实践的理解和领悟，从而更科学地指导自己的育人工作
    　　2、调整内容，贴近生活
    　　本学期我们将制定好课程实施计划，并分层落到教师的班级综合实践活动计划，我们将综合学生、学校的实际问题、社会环境等因素，着眼于现状以解决生活问题为准点，开展综合实践活动，强调学生在活动中的亲历亲为，从活动中增长知识，培养能力。
    　　3、认真组织，共同参予
    　　综合实践活动的主体是学生，教师是组织者和指导者，教师的有效指导直接影响到活动目标的达成，故而，必须关注活动中教师的定位，解决好活动中各个实施阶段中的一些具体问题，强调从学生实际问题出发，全员参予。
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7. 小学综合实践活动教学方案

 　　为确保事情或工作顺利开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。我们应该怎么制定方案呢？以下是我整理的小学综合实践活动教学方案，欢迎大家分享。
   　　 一、指导 思想：  
   　　综合实践活动是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我在内联系的整体认识与体验，培养学生的创新 精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。因此必须以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议 精神，落实《基础教育课程改革纲要》(实行)的有关要求，结合学校发展的特色要求，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新 精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。   
   　　为此，每位综合实践课老师要认真学习新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，加强与现实社会的沟通和联系，让学生及时了解时代的`最新信息，紧跟科技迅速发展的步伐，使他们在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习等方面得到较大较快的发展，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新 精神。 
   　　 二、综合实践活动课程目标： 
   　　1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
   　　2、了解信息技术、劳动技术、探究法的一些常识。
   　　3、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
   　　4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
   　　5、获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的情感。
   　　6、培养学生发现问题、自主学习、独立思考，主体性判断以及更好地解决问题的素质和能力，培养学生的综合能力。
   　　 三、主要工作任务： 
   　　1、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。
   　　2、充分利用区域内开辟的综合实践活动基地，积极开发综合实践活动资源，为学生 提供综合实践活动的舞台。 
   　　3、 提供若干综合实践活动备选主题，每位综合实践老师可在其中挑选一个主题或自选主题进行研究。 
   　　4、将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，也要与学校的课题研究结合起来，办出学校特色。
   　　5、本学期的综合实践活动要与学科课程一样对待，制定每个班级活动的计划，包括长线活动和短线活动，且每一堂课都有一个相应的 教案。 
   　　 四、各年级课程内容及形式： 
   　　综合实践活动课程主要包括三方面的内容：研究性学习、劳动技术教育和社会实践。
   　　基于对这门课程要求的思考和课程对三方面内容的规定，课程实施初步安排如下：
   　　3——6年级：
   　　周课时：2课时
   　　形式：主题活动、社会调查、社会实践、小型课题研究为主。
   　　活动侧重：留心周围的一切，善于观察与思考，从生活中产生问题，转化成课题，让学生自己动手采集信息，处理信息，参加社会实践，解决问题。具体内容：尝试以研究性学习为重点的综合实践活动，在活动中培养合作 精神，培养搜集信息、处理信息的能力，激发学生的探究意识和创新 精神。  
   　　1、学生自行搞好个人卫生，学会照顾自己，做到自己的事情自己做。
   　　2、学会使用常用的工具，遇到紧急事情会打求助电话。
   　　3、参加地方服务，定期为环保做力所能及的事，并能做好宣传工作，树立环保意识和可持续发展的意识。
   　　4、观察周围的社会，从生活中寻找疑问，产生问题，作为研究课题。
   　　5、通过多种方式搜集信息，尝试与小伙伴合作处理信息，解决问题。
   　　在这个阶段，学生在教师的指导下，开展自主的、合作的研究活动，从搜集信息到处理信息，最后分析信息，解决问题，掌握了方法，增强了技能和解决问题的能力，丰富了知识、情感、态度、意志品质上都得到了培养。根据上级指示，本学期本校3至6年级活动主题如下：
   　　三年级“认识自我”
   　　活动建议：
   　　活动一：我的名字的由来
   　　活动二：认识我自己(我的优缺点)
   　　活动三：展望未来的我
   　　四年级“我爱我家”
   　　活动建议：
   　　活动一：我的家庭成员
   　　活动二：我的父母
   　　活动三：我的小天地(布置我的小居室)
   　　活动四：我的成长足迹(制作我家庭相册)
   　　五年级“我可爱的校园|
   　　了解学校的历史(如什么时候建校，当时学校的规模，历任校长、师资变化等)，学校历年所获得的荣誉，学校未来的发展展望等。通过这些探究，感悟学校的变化。
   　　六年级“我的家乡”
   　　活动分二个阶段进行，建议：
   　　活动一：家乡的昨天
   　　了解家乡原来人们的居住环境、生活环境、文化生活、经济状况、医疗等情况
   　　活动二：家乡的今天
   　　了解家乡的现状，家乡人们居住环境的变化，生活的变化，文化生活、经济
   　　状况、医疗设施等变化。
   　　活动三：家乡的展望
   　　了解家乡未来发展规划。

8. 小学综合实践活动方案

 方案是从目的、要求、方式、  方法  、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。下面我给大家带来小学综合实践活动方案，希望大家喜欢!
   小学综合实践活动方案1 
  一、指导思想
  以《学校安全工作条例》为指针，认真落实各项安全  措施  ，  教育  学生遵守各种安全法律法规，培养引导学生具备一定的自护能力，让活动既突出意义，又安全愉快。
  二、综合实践时间、地点、人员
  时间：
  地点：
  人员：全校师生
  三、领导小组及应急小组
  组长：李__
  副组长：李__
  组员：张__、陈__及各班班主任和任课老师
  后勤保障组：何__
  医疗保障组：周__
  四、领导及应急小组职责
  1、组长：制订本次活动的各种方案，领导活动顺利进行，指导处理活动中发生的一切意外事故。后果较严重事故在第一时间内立即上报区教育局。
  2、副组长：分管各年级的具体事务，包括随时了解年级段学生出勤情况和所在位置，掌握学生的动态。
  3、医疗保障组：主要负责遇突发事件时的现场指挥、处理、救护及善后安抚等工作。
  4、后勤保障组：负责乘车安排和一切后勤保障工作;负责车辆进出校园的安排及活动过程中的安全保卫，巡视综合实践活动过程中安全隐患，负责重点位置安全工作。
  五、工作要求
  1、全体领导和教职工均要以高度的责任心对每个学生的安全负责。对学生加强  安全教育  ，抓好安全管理，确保外出活动万无一失。
  2、出发前集队做好安全教育及宣布活动安排。
  3、按规定的路线排队出发，回校，途中带队教师与学生不离不弃，特别要提醒学生注意途中安全，如水塘、湖边、山路等，到达目的地和回校后及时点名，确保学生外出安全。
  4、租用的车辆必须要有正规的营运执照客车。
  5、组织学生有秩序地上车，教育学生不要争先恐后，要礼让。乘车时不要将头手伸出窗外。
  6、到达目的地后要组织和开展活动，不要随意“放羊”。
  7、教育学生不要到危险的地方玩耍，特别是山水及偏僻的地方。
  8、分散自由活动时，要求学生结伴而行，不要个别行动，教育学生出现问题或发生事故时要及时  报告  ，班主任和带班老师要加强巡视，分管领导要做好监控，发生事故要采取应急措施。
  9、活动结束要在规定的地点按时集中，清点人数上报，并有秩序上车，班主任及带班老师跟车回校，待学生离校后，才能离开。
  10、带好教师通讯录及学生家长通讯录，以便及时联系。
  11、如遇突发事件不慌张，要冷静、果断采取措施。坚持原则：迅速平息、减轻伤亡、保护学生、控制事态的原则。小事自己处理，大事立即上报领导小组。
  六、具体应急方案
  1、建立安全领导班子，分工负责(各班的安全由班主任负责)。如有带队老师不能处理的意外事故应马上向领导小组汇报，做一些力所能及的事，如止血、稳定学生情绪、联系车辆和医院等。
  2、如有学生负轻伤如受伤、磨破等，以红药水、紫药水、创口贴、红花油等或涂或贴。
  3、如发生重大事故：由带队老师第一时间组织报警，迅速拨打“120”和“110”，及时和学校领导小组沟通，做好有关上报事宜;以最快的时间进行抢救医治，医疗保障组进行现场保护、临时救援，后勤保障组和当场其他老师组织疏散学生，，控制混乱场面(阻止学生围观)和二次事故现象的发生;班主任老师及时与学生家长进行联系，加强与家长的沟通，稳定家长的情绪;所有老师要镇定协助做好事后处理工作，不以个人名义向外扩散消息，以免引起不必要的混乱。
   小学综合实践活动方案2 
  一、前期准备
  1、搜集有关印刷术的相关知识，(如历史背景、发明者、发明过程、特点、演变情况等)回顾印刷术的发明与发展历程。
  2、登陆金羊网，了解中国报纸的发展、印刷技术的发展(羊城晚报拥有非常先进的印刷技术和设备)
  二、参观过程
  1、参观印刷厂生产第一线，观看印刷制作的全过程，让同学们近距离地感受高科技生产的气息。
  2、摄影(将你感兴趣的场景或事物拍摄下来)
  三、活动成果展示
  (以小组为单位，优秀作品将放在校园网或校内展示。)
  1、参观的  心得体会  ，用PPT的形式。
  2、以印刷术、中国报纸发展为主题，用电脑排版、设计制作  手抄报  ，并打印出来。
  3、“创意diy”：利用废旧印刷品制作工艺品，  变废为宝  。
   小学综合实践活动方案3 
  一、指导思想：
  在这学期的综合实践活动中，我们以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，贯彻国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要(实行)》的有关要求，对学生现状进行了分析研究。
  我们计划以“生存教育”为主题，以实践为核心，以活动为载体，以提高生存能力和综合素质为重点，提高学生的学习兴趣，增强学生的生存意识，掌握一定的生存技能。在实施过程中，要强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，注重“过程”，倡导“自主”，培养学生的创新精神和实践能力，推进课程改革。
  二、总体目标：
  1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。形成善于质疑、乐于探索、努力求知的积极心态。
  2、知识目标：了解一些信息技术、劳动技术、社区服务和询问方法的常识。
  3、能力目标：使学生具备基本的自理能力、沟通协作能力、观察分析能力、实践能力、知识综合应用能力和创新能力。使学生进一步了解社会生活和社会环境，增加从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
  4、过程目标：掌握参与  社会实践  和调查、收集、分析和处理信息、研究和探索、实验演示的方法。
  5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富  经验  ，塑造和完善人格，初步养成合作、分享、主动等良好的人格品质，形成对自然的关怀和对社会、对自我的责任感。懂得认识、欣赏、尊重、珍惜生命。
  三、主要任务：
  1、构建以研究性学习为核心，信息技术教育为补充和拓展，劳动技术教育、社区服务和社会实践为主要活动形式的小学综合实践活动基本模式。
  2、在学校和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动舞台。
  3、为综合实践活动提供多个备选题目，每节课选一个进行学习，注意活动过程中的数据积累，期末整理数据。
  5、数学教师作为学生综合实践活动的指导者，指导每个班级开展综合实践活动。语文教师应积极配合数学教师开展综合实践活动课程。
  6、将综合实践活动与校本资源和社区资源开发相结合，发展学校特色。
  四、课程内容框架：
  本学期初，我校将紧紧围绕“生存教育”这一主题开展活动。各年级老师会根据学校计划明确本学期实施综合实践活动课程的目标和基本思路，然后认真制定“班级综合实践活动计划”，开展活动。
   小学综合实践活动方案4 
  暑假将至，为确保同学们度过一个安全、文明、充实而又有意义的假期，学校特布置了特别的暑假期实践活动作业，快来看看吧!
  1、练字
  读书读世界，写字写人生。一手规范漂亮的字，会给人美的享受，现阶段练字已经融入日常的各科作业中，要让学生养成“提笔即是练字时”的意识。要求一、二年级坚持每天练习30个铅笔字，可照写课本生字，家长评价签字，用田字格本。三至五年级学生每天练习一张毛笔字，家长评价签字。开学后每人上交一份作品(写在学校发的纸上)，学校评比、展出。
  2、阅读
  为进一步营造书香校园，培养学生爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯，要求每位学生在假期里阅读书目2～3本(符合学生年龄特点的经典名著、科普读物、  儿童  读物等)，一二年级家长陪孩子每天阅读不低于半小时，三至五年级独立阅读每天不低于一小时，并把读书收获记录下来，完成学校发的“读书卡”，假期结束后，上交学校，评比、展出。
  3、“捡石头、画石头”
  假期，在家长的陪同下，收集中意的石头，根据石头的不同外形特点，通过观察、思考，发挥想象进行自主创作，绘制成或动物系列，或花卉系列，甚至是  故事  人物组合，让原本不起眼的石头变成精美的艺术品。要求每位学生开学后至少上交两份作品，学校将进行评比、展出，好的作品学校  收藏  。
   小学综合实践活动方案5 
  第一阶段
  1、确定主题，制定活动方案
  2、确定研究专题，自主选择伙伴
  3、制订活动方案，明确研究方法
  具体做法是：
  全班48个同学就自觉地分成4大组，并推选出组长。我针对学生的个人兴趣特点，于是，分小组进行研究性学习，引导学生将提出的问题进行合并并归类，提炼出调查研究课题
  (活动准备是开展活动成功的前提，它包括筹划、分组、制定方案等，本环节由学生自主分组，更能激发学生的活动积极性和主动探究的热情。)
  学生通过自评和互评，评出说最具合作精神。
  第二阶段：活动方案实施阶段
  1、深入社会生活，搜集相关信息
  2、交流调查情况，整理资料
  3、确定汇报形式，创作展示作品
  (去电脑房查找的同学上网，为了有效利用起网络，使之成为同学们简便、快捷地资料查询方式，活动前我们对同学们进行了基本培训：1.用搜索站点击出关键词的方法查找相关资料;2.对获取资料进行复制、整理和打印)
  学生通过此阶段活动学会利用网络和图书馆等可利用资源收集查阅资料。通过自评、互评、教师评、评选谁最能利用有效资源查阅相关资料。
  第三阶段：资料汇总、整理
  “我和蔬菜交朋友”成果汇报展示会
  1、分享成果、互动评价
  各小组通过各自不同的形式，交流活动体验，互为评价
  第1小组：蔬菜的种类、习性探秘汇报
  第2小组：蔬菜营养价值汇报
  第3小组：蔬菜的烹饪搭配方法汇报
  第4小组：蔬菜的烹饪技巧汇报
  各个小组的调查研究结束后，孩子们精心准备的资料纷纷上报。有打印的文字资料，有手笔和复印的图画资料，有工整誊抄的数据资料等等。然而，许多文字资料涉猎过广，大都没有经过分类整理，面对一大堆的第一手资料同学们可能会茫然所措了。在老师的点拨下，学生们将照片资料和文字资料按内容的不同进行分类。通过自评互评教师评，评选优胜小组。
  第四阶段：倡议、体验、评价
  1、整合展示材料，举办成果展览
  让学生对自己的活动成果进行整理，举办一个成果展览，让学生体验到一种自我实现的愉悦。
  2、  总结  
  各小组通过开展研究活动，在指导老师的帮助下，他们各自完成汇报作品。为了分享各小组的活动成果利用活动课，组织他们进行成果交流。
  在各小组利用课余紧张准备汇报的同时，老师给他们出主意、提意见。我想，集体汇报是一个信息交融的良好环境。汇报的同学从精心准备到展示，大大得到了提高其实践能力和心理满足感
  (二)成果预设：
  这一节实践课和以往的主题活动一样，要经历前期准备、过程指导、汇报评价三个环节的组织和学习。学生在活动中，其知识能力、情感态度等方面都将有了一定的收获。1、丰富了学生的知识内容
  为了获取与蔬菜有关的材料，同学们往返与图书室，到网上搜寻，到市场搜集。活动给了孩子们自由吸收养分的广阔空间，把学生从校内引向了校外，拓宽视野，增长知识。
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